Обучающимся предлагается на основе имеющихся знаний и изучения дополнительных источников информации проанализировать ситуацию, разобраться в проблеме, предложить возможные варианты решения и выбрать лучший из них. Считается, что оптимальное решение может быть одно, тогда как альтернативных решений несколько. В этом случае перед обучающимися возникает необходимость развивать знания, открывать новое в известном. Установление междисциплинарных связей происходит в процессе работы обучающихся над кейсом при его анализе и выработке решения. Информация в кейсе может быть недостаточной или избыточной для его решения и может быть представлена в разных форматах в печатной форме, видео, мультимедиа сочетание текстовой, звуковой и видеоинформации и др. Каждая команда работает самостоятельно. Внутри команды возможно распределение ролей капитан, аналитики, креативщики и др. Кейсы И Деловые Игры По Связям С Общественностью' title='Кейсы И Деловые Игры По Связям С Общественностью' />На этапе межгруппового взаимодействия команды представляют и защищают свои решения в виде проекта, модели, рекомендаций и пр. В роли эксперта может выступать и сам преподаватель. Оценивание предложенных вариантов решений кейса осуществляется на основе заранее сформулированных критериев оценивания. Время на подготовку определяется видом кейса, его объемом и сложностью. Определение места проведения занятия с использованием кейс технологии в учебном процессе. Применение кейстехнологии в обучении позволяет преподавателю реализовать. Чумиков А. Н. Кейсы и деловые игры по связям с общественностью. Купить книгу Кейсы и деловые игры по связям с общественностью автора А. Чумиков и другие произведения в разделе Книги в интернетмагазине. Чумиков А. Н., Бочаров М. П. Связи с общественностью. Александр Чумиков Кейсы и деловые игры по связям с общественностью Специальных событий как инструмента связей с общественностью. Кейсы и деловые игры по связям с общественностью. Чумиков А. Н. Кейсы и деловые игры по связям с общественностью. Первый День Деловых Игр в ИВЭСЭП проводился в рамках всероссийского. Чумиков ПР и консалтинг доктора политических наук, профессора Александра Чумикова Кейсы и деловые игры по связям с общественностью. Определение темы, целией и задач занятия с использованием кейса. Выбор ситуации и разработка подбор кейса для реализации на занятии. Требования к кейсу. Разработка критериев оценивания решения кейса и его представления. Кейсы И Деловые Игры По Связям С Общественностью' title='Кейсы И Деловые Игры По Связям С Общественностью' />Подготовка списка дополнительных источников информации по теме при необходимости. Определение формата выступлений с готовым решением кейса. Знакомство обучающихся с темой предстоящего занятия, формой его проведения, особенностями работы над кейсом, мотивация к активному участию на занятии. Деление на команды и распределение ролей при необходимости. Если запланировано распределение ролей капитан, аналитик и, креативщик и и др., преподавателю необходимо определить функции каждой из них и объяснить обучающимся их специфику. Формирование группы экспертов для оценки результатов работы обучающихся команд над кейсом при необходимости. Предоставление обучающимся списка дополнительных источников информации и рекомендаций по работе над кейсом при необходимости. Примерные рекомендации для работы с кейсом можно подготовить и раздать обучающимся. Вы хорошо поняли, что нужно сделать. Вам предстоит использовать при решении кейса. Изучение обучающимися дополнительных источников информации по теме, проблеме, заложенной в кейсе при необходимости. Разработка обучающимися вариантов решения кейса на основе проанализированной информации. В таком случае преподаватель может отводить на каждом последующем занятии с группой, работающей над решением кейса, небольшое количество времени на вопросы и разъяснения. ОСНОВНОЙ ЭТАП. Непосредственное проведение занятия по результатам работы над кейсом. Состоит из следующих шагов 1. Представление и защита варианта решения предложенного кейса. Координация преподавателем работы обучающихся по представлению вариантов решения кейса, контроль за выполнением правил участия на занятии. Организация оценивания предложенных вариантов решений кейса. Возможные критерии оценивания предложенных вариантов решения кейса. Предоставление информации о существующих вариантах решения кейса в практике если есть. Совместный анализ предложенных обучающимися командами и существующих в практике если есть вариантов решения кейса. Совместное подведение итогов, выбор оптимального варианта решения кейса. Смотреть Онлайн Шел Трамвай Десятый Номер.... РЕФЛЕКСИВНО ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП. Является завершающим этапом занятия. Состоит из следующих шагов 1. Рассмотрение результатов работы обучающихся над кейсом с позиции установления междисциплинарных связей в решении профессиональных задач. Формулировка выводов об эффективности проделанной работы. Осуществление контроля знаний, умений, развития личностных качеств обучающихся посредством оценки выработанных решений, проведения контрольной работы, написание эссе и др. Самооценка обучающихся по результатам работы над кейсом, выявление приобретенных профессиональных знаний, умений, развития личностных качеств. Самооценка преподавателя о проведении занятия с применением кейс технологии, достижении поставленных целей обучения. Дополнительные источники информации о кейс технологии. Багилев Г. Л., Наумов В. Н. Руководство к практическим занятиям по маркетингу с использованием кейс метода. Кейс как образовательная технология Вестник Брянского государственного университета. Масалков И. К., Семина М. В. Стратегия кейс стади Методология исследования и преподавания Учебник для вузов. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования учеб. Примеры кейсов. 1. Проектный менеджмент в вузе. Учебные кейсы учебное пособие, под ред. Казина, Н. Р. Тойвонена СПб. НИУ ИТМО, 2. Сборник кейсов для вузов по дисциплинам гуманитарного и социально экономического цикла учебно методическое пособие. Чумиков А. Н. Кейсы и деловые игры по связям с общественностью учебное пособие А. Н. Сайт Challenge. Национальная лига кейсов. Электронный ресурс URL http changellenge. Скачать PDFПри копировании материалов обязательна ссылка на Шехонин А. А., Тарлыков В. А., Харитонова О. В., Багаутдинова А. Ш., Джавлах Е. С. Интерактивные технологии в образовательном процессе Университета ИТМО. Учебно методическое пособие.